информационное
Фото Ивана Слепцова.В основе инклюзивного образования лежит идеология, исключающая любую дискриминацию детей, обеспечивающая равное отношение ко всем людям, но создающая особые условия для детей с ограниченными возможностями здоровья. В Архангельске уроки инклюзивного образования проводили студенты САФУ при поддержке Ресурсного центра инклюзивного образования университета. Они объясняли, какие виды инвалидности существуют, проводили тематические кинопоказы и игровые упражнения по пониманию инвалидности.
Школьники внимательно слушали мини-лекцию, активно принимали участие в обсуждении проблем инвалидности, предлагая свои варианты формирования гуманного отношения к людям с инвалидностью. Ведущие рассказали учащимся об этикете и о том, что помогает им в обычной жизни: зачем нужны пандусы и кому они могут пригодиться кроме людей, передвигающихся на коляске. Задавая вопросы школьникам, студенты выясняли стереотипные высказывания о людях с ограниченными возможностями здоровья. Выяснилось, что многих ребят волнуют проблемы людей с особыми потребностями.
В ходе урока школьники узнавали о том, с какими сложностями сталкиваются люди с инвалидностью, а с помощью интерактивных игр испытывали эти трудности на себе. Например, чтобы понять людей с нарушениями мелкой моторики, ребята застёгивали пуговицы рубашки в рукавицах или пытались рисовать с закрытыми глазами. У детей не получалось выполнить некоторые игровые задания. После чего студенты спрашивали у школьников, с какими трудностями они столкнулись и почему не обратились за помощью к одноклассникам, которые не участвовали в игре.
Фото Ивана Слепцова.Некоторые ребята испытали чувства страха и неуверенности от препятствий, возникших во время игры. Часто одноклассники смотрели с праздным любопытством и не пытались помочь им, а иногда даже мешали и смеялись. К радости, в каждом коллективе встречались те дети, которые оказывают помощь ближнему, делятся собственным опытом поддержки не только людей с инвалидностью, но и пожилых. Несмотря на сложность обсуждаемых тем, школьники старались слушать и отвечать на вопросы.
Ведущие рассказали учащимся и о том, что инвалидность не является препятствием к получению образования, а в дальнейшем и работы, и подчеркнули, что на пути к цели нужно непременно трудиться всем: людям с инвалидностью и без. Уроки доброты помогают сформировать в обществе понимание и принятие разных людей.
Второкурсница САФУ Полина Фадеева поделилась своими ощущениями:
«Во время недели инклюзивного образования мне посчастливилось провести серию уроков по пониманию инвалидности. И ни один проведенный мною урок не был похож на предыдущий. Каждый раз ребята предлагали совершенно новую, индивидуальную точку зрения на поставленный перед ними вопрос. По этой причине иногда на уроке я испытывала определённый страх, так как заранее нельзя предугадать реакцию детей на само понятие инвалидность. Не пробудит ли такая тема в них раздражение, дискомфорт или даже агрессию? Однако в целом, работа проходила плодотворно и приятно».
Ярослава Зинченко провела урок доброты в детском саду и описала свои впечатления так:
«Свой первый урок я провела для воспитанников детского сада „Сосенка“. Мой урок назывался „Все мы равные, но все мы разные“. Цель урока заключалась в том, чтобы объяснить детям, кто такие люди с инвалидностью, и с какими трудностями мы сталкиваемся каждый день. Но самой главной задачей, было объяснить все эти непростые вещи легко и просто для того, чтобы у ребят не возникло чувство страха при встрече с человеком с инвалидностью, а наоборот, возникло желание помочь, просто пообщаться и даже подружиться».
Организаторами недели инклюзивного образования выступили Региональная общественная организация родителей детей с инвалидностью «Благодея» и Северный Арктический федеральный университет при финансовой поддержке Союза общественных объединений инвалидов Архангельской области.