​Дмитрий Зылёв представил систему подготовки кадров АЦБК на международной конференции в Вене

— Каждый год переподготовку и повышение квалификации проходят до 40 процентов от общей численности работников Архангельского ЦБК. Однако проблема нехватки квалифицированных кадров на предприятии до сих пор окончательно не решена, — заявил в своем выступлении на третьей международной конференции «Целлюлозно-бумажная промышленность России — новые реалии, новые возможности» генеральный директор АО «Архангельский ЦБК» Дмитрий Зылёв.

По его словам, комбинат видит решение данной проблемы в широком взаимодействии Архангельского ЦБК с организациями высшего, среднетехнического, школьного и даже дошкольного образования, в комплексном подходе к подготовке кадров от школьной парты до повышения квалификации, как работников комбината, так и преподавательского персонала, ориентированном на инновационное развитие производства.

Пять ступеней к успеху

На АЦБК действует система непрерывной подготовки кадров «Ступени»: дошкольные учреждения — школа — среднее образовательное учреждение — высшее образовательное учреждение — предприятие. 

Как отметил Дмитрий Зылёв, среди образовательных учреждений в Архангельской области стратегическими партнёрами АЦБК по подготовке и переподготовки кадров являются Северный арктический федеральный университет имени Ломоносова и Новодвинский индустриальный техникум (НИТ).

Генеральный директор АЦБК в своём докладе напомнил о наиболее значимых образовательных проектах. Это совместный с НИТ проект «Многофункциональный центр прикладных квалификаций», действующий на комбинате с 2007 года филиал кафедры технологии целлюлозно-бумажного производства института теоретической и прикладной химии САФУ. 

— Мы сотрудничаем с САФУ и в области повышения квалификации руководителей и специалистов — участвуем в президентской программе подготовки инженерных кадров, — заявил Дмитрий Зылёв. — При содействии Архангельского ЦБК открыт Инновационно-технологический центр университета, что стало новым шагом на пути интеграции науки и производства.

С мая 2017 года стартовал совместный проект АЦБК и САФУ «Перспектива». По итогам его реализации лучшие студенты будут трудоустроены на комбинате по таким направлениям, как «технические машины и оборудование», «теплоэнергетика и теплотехника», «энергообеспечение», «электротехника и электроника», «автоматизация технологических процессов и производств». 

Повышать квалификацию

Особое внимание комбинат уделяет профессиональному уровню знаний работников Архангельского ЦБК. В 2016 году прошли подготовку по всем видам и формам обучения 2764 человек — 71,4 процента от среднесписочной численности работников.

Вместе с тем генеральный директор АЦБК в докладе акцентировал внимание на том, что отсутствие государственной идеологии формирования престижа профессий рабочего, технолога, инженера не способствует положительному вектору решения наших кадровых проблем. Без государственного участия в совершенствовании образовательного процесса, повышения профессионального уровня подготовки кадров для промышленных предприятий, развития системы подготовки инновационных специалистов различных статусов ни бизнесу, ни образовательным учреждениям не справиться, считает Дмитрий Зылёв.

По его мнению, в рамках стратегии необходимо стимулировать бизнес к созданию в образовательных учреждениях лабораторно-исследовательской базы, обеспечивать сквозное сопровождение талантливой молодёжи от парты до высоких должностей в их карьере.

В этой связи Дмитрий Зылёв предложил следующие стратегические инициативы в сфере совершенствования образования и подготовки кадров для отраслей лесного комплекса:

• предусмотреть возможность обучения на условиях целевого приёма для получения высшего образования выпускников, направляемых коммерческими организациями;
• внедрить на постоянной основе порядок приёма в университет выпускников среднего профессионального образования по результатам не только ЕГЭ, но и на основании вступительных экзаменов (тестирования), проводимых самим университетом;
• выделять в федеральном бюджете субсидии на компенсацию расходов предприятий на прохождение практики студентами средних и высших учебных заведений;
• предусмотреть выплату «подъёмных» выпускникам ВУЗов, трудоустроенных в пределах субъектов Российской Федерации (не покинувших свой регион), например, ежемесячно в течение двух лет в случае работы в отраслях лесного комплекса;
• освободить от налогообложения расходы налогоплательщика на содержание российских образовательных учреждений в виде технического оснащения учебного процесса, мебели, доплаты преподавателям и т. п.